赵丹

[摘 要]探究式学习作为课程改革提倡的一种学习方式，旨在发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力，挖掘学生的学习潜力，提升学生的学科核心素养。英语课堂中，教师要立足学生实际，根据教学目标，设计探究式学习活动，创造性地运用多种教学手段，辅助学生克服英语学习中的困难，使学生真正习得英语知识和语言技能，体验到发现学习的成就感，增强学习英语的愉悦感，从而打造探究式小学英语课堂。

[关键词]小学英语;探究式;教学策略

[中图分类号] G623.31[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）24-0046-02

作为课堂学习的主体，学生积极主动地探究疑难、分析问题，可以培养思维的创造性，促使学生解决问题，真正习得知识与技能，提升思维能力，实现智力的发展。因此，探究式学习被广泛地运用在各类课程的教学实践中。在小学英语课堂中，教师需要根据学生的能力水平和英语学习的困难，创设适合的教学情境，激发学生探究的兴趣，引领学生高效地开展探究式学习，关注学生探究精神和学习能力的形成，实现探究式学习的目的，构建高效的英语课堂。

一、结合学生疑难，提出探究式学习任务

在英语学习中碰到的疑难和困惑，影响学生对语言知识的掌握。因此，组织学生开展英语探究式学习前，教师要对学生在英语学习中出现的问题、遇到的疑难进行全面了解，判断这些疑难与问题的探究价值，通过有效的教学手段，为学生进行探究式学习创造有利的条件。……