吴文诗

【摘    要】科學是小学阶段的重点学科之一，其中的内容十分广泛，包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学以及技术与工程，这些内容与学生的生活有直接的联系，能够满足小学生的好奇心与求知欲。这部分教学内容并不多但是可以让学生感觉到学习的趣味性，对提升教学质量非常有帮助。既然科学学科本身就是一门以激发小学生好奇心与求知欲为主要目的的学科，自然也需要教师结合教育目标和学科优势培养学生的问题意识，为小学生全面发展提供帮助。

【关键词】小学;科学教学;问题意识

中图分类号：G623       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）27-0183-02

The Cultivation of StudentsQuestion Consciousness in Primary School Science Teaching

（Nanguan School， Shandan County， Zhangye City， Gansu Province，China）WU Wenshi

【Abstract】Science is one of the key subjects in elementary school. The content is very extensive， including material science， life science， earth and universe science， and technology and engineering. These contents are directly related to students lives and can satisfy the curiosity and curiosity of primary school students. Curiosity. This part of the teaching content is not much， but it can make students feel the interest of learning， which is very helpful to improve the quality of teaching. Since the subject of science itself is a subject whose main purpose is to stimulate pupils curiosity and thirst for knowledge， teachers naturally also need teachers to combine educational goals and subject advantages to cultivate students problem awareness and provide help for the overall development of pupils.

【Keywords】 Elementary school; Science teaching; Problem awareness

根据2017年教育部印发的《义务教育小学科学课程标准》的通知，其要求在小学教学中提升科学学科的地位。科学教学要以培养学生问题意识为主要目标，引导学生乐于发问、善于发问，提升学生的探究能力。这也就说明在小学科学教学中培养学生的问题意识是教学必须达到的一个要求，为了能够有效地提升课堂教学质量，本文将从小学科学教学中有效培养学生问题意识的有效途径出发，进行探究。

一、转变提问主体，引导学生主动提出问题

根据新课改的教育要求，教学要坚持学生的主体地位，要想培养学生问题意识自然也需要坚持这一原则，这样才能够保证小学生主动进行思考。小学生思考能力较弱且对教师的依赖感非常强，而传统的教学方法教师过度干预学生的思考过程，导致部分小学生会变得不喜欢思考，这对提升教学质量没有任何好处。……