陈晋华

挫折教育从来不是给孩子制造挫折，而是要和他一起面对挫折。

暑假里，朋友吐槽儿子棒棒上了三年级突然就成熟了，但也不爱说话了。

棒棒活泼阳光，是全家的开心果，我直觉不是所谓的“成熟”。了解后方知，爷爷奶奶太宠孙子，朋友担心儿子以后可能经受不了挫折，于是有意对儿子进行了“挫折教育”。

她不再像之前那样夸儿子：钢琴比赛得了二等奖，她表示还可以更好;和同学闹矛盾回来哭诉，她说没有肚量;吃完饭主动收拾碗筷，她说男子汉就应该有责任心……

她说，儿子以前特别喜欢讲学校里的事，现在闭口不谈，总是无精打采的模样。我提醒她，她对孩子的言语不是“挫折教育”，更像是“打击教育”，棒棒的沉默也许不是因为成熟，而是出于对她的失望和逃离。

当下，越来越多的父母开始关注“挫折教育”，希望孩子能够有足够的勇气和力量应对各种打击，但却未能明白：挫折教育从来不是给孩子制造挫折，而是要和他一起面对挫折。因为孩子受挫时，就是家长进行“挫折教育”的最好契机。

做耐心的倾听者

同事H的先生经常出差，放学后她只得把女儿接到单位。小姑娘很懂礼貌，每次到办公室都会大大方方地和我们问好。不知为何，那天一到办公室就噘着嘴趴着。

大家关心地询问她。刚一开口，她却“哇”地一声大哭起来。同事H没有说话，只是坐到女儿身边，轻轻搂住她。等女儿停止了哭泣，她才温和地说：“宝贝今天很伤心，妈妈猜一猜原因……”