吴来庆

【摘    要】在新课改背景下，教学理念、教学内容、人才培养目标均出现了改变。尤其是针对高中化学来说，传统高中化学课堂教学模式显然已经无法满足核心素养背景下的人才培养目标。鉴于此，教师必须要突破传动教学模式的限制，并充分借助思维导图这一有效的思维工具，以提升课堂教学的有效性。本论文立足于高中化学课堂教学，以思维导图在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。

【关键词】高中化学;思维导图;应用;核心素养

中图分类号：G633.8       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）27-0132-02

Application Strategy of High School Chemistry Mind Map

（No.1 Middle School of Minle County， Gansu Province，China）WU Laiqing

【Abstract】In the context of the new curriculum reform， teaching concepts， teaching content， and talent training goals have all changed. Especially for high school chemistry， the traditional high school chemistry classroom teaching model has obviously been unable to meet the talent training goals under the background of core literacy. In view of this， teachers must break through the limitations of the transmission teaching model， and make full use of the mind map， an effective thinking tool， to enhance the effectiveness of classroom teaching. This thesis is based on high school chemistry classroom teaching， and carries out detailed research and analysis on the specific application of mind mapping in its teaching.

【Keywords】High school chemistry; Mind map; Application; Core literacy

高中化學作为高中阶段一门重要的学科，是对自然界中的科学诠释，并与生活密切相关。尤其是新课改下，对高中化学学习提出了更高的要求。但面对这一全新的课堂教学需求，部分高中化学教师依然止步不前，依然沿用传统的课堂教学模式，严重制约了高中化学的课堂教学效果。鉴于此，必须要改变传统课堂教学模式，充分借助思维导图模式，全面提升高中化学课堂教学的有效性。

一、高中化学课堂教学现状分析

在当前高中化学课堂教学中，受到传统教学理念、教学模式的限制，高中化学课堂教学效果不甚理想，其中存在诸多问题：第一，教学理念脱离时代。在素质教育背景下，教学理念也随之发生改变。但在当前高中化学课堂教学中，教师依然受到应试教学理念的束缚，在课堂教学中，忽视了学生的主体地位，并以高考为导向，过分重视理论知识教学，忽视了学生的能力培养，致使化学课堂教学效果低下;第二，教学设计不科学。……