闻楠

【摘    要】在新课程改革趋势的推动下，英语学科的核心素养对初中英语教学工作提出了新的要求。核心素养应具备“可教性”，因此在初中英语教学中教师要以学生为主体，设计保留现实生活的和符合学生原认知的主体情景，使学生在愉快、轻松的情景中学习英语知识。

【關键词】核心素养;初中英语词汇教学;主题情景

中图分类号：G633.41       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）27-0104-02

Use Thematic Scenarios to Improve Students' English Language Ability

（Changzhou Qishuyan Experimental Middle School，China）WEN Nan

【Abstract】Driven by the trend of new curriculum reform， the core quality of English subject puts forward new requirements for junior high school English teaching. Therefore， in junior high school English teaching， teachers should take the students as the main body， design the main scene that retains the real life and conforms to the students' original cognition， so that the students can learn English knowledge in a happy and relaxed situation.

【Keywords】Core literacy; Junior high school English vocabulary teaching; Theme and situation

《普通高中英语课程标准》中提出，英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。核心素养应是那些可教可学的、具有普遍性和关键性的素养。《义务教育英语课程标准》中强调英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。因此在初中英语教学中，教师改变传统课堂教学模式，开展主题情景教学是实现英语学科素养“可教性”的有效途径

一、主题情景应用于初中英语教学的意义

首先，对于英语学习的听、说、读、写环节，在传统英语教学模式下，主要采用教师进行知识讲授，学生被动接收的方式，由于课堂教学与生活实际情境缺乏联系，与学生之间缺乏互动，使学生在实际生活中无法运用所学的英语知识，从而影响了学生的英语学习积极性，甚至产生排斥及抵触情绪。其次，即使学生学习和掌握了不少语法知识，对大量词汇进行不断积累，但依然对已积累的知识无法恰当使用。……