郭芳

【摘    要】小学阶段的学习是孩子整个学习过程中最基础的阶段，随着课程改革的逐渐深入以及社会的高速发展，无论是家庭还是学校都对基础教育更加重视，这无疑也对小学班主任的管理工作提出了更高的要求。因此，班主任应该全方位地提高自己的管理技能，有效提高管理质量，进而让学生的课堂效率及基础素质得到全面有效的提升。

【关键词】小学;班主任;管理质量

中图分类号：G625.1       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）27-0044-02

How to Improve the Management Quality of Primary School Class Teachers

（Beicheng Primary School， Li County， Longnan City， Gansu Province，China） GUO Fang

【Abstract】Primary school learning is the most basic stage in the childs entire learning process. With the gradual deepening of curriculum reforms and the rapid development of society， both families and schools pay more attention to basic education. This undoubtedly also puts forward the management work of primary school head teachers. Higher requirements. Therefore， the class teacher should improve his management skills in an all-round way and effectively improve the quality of management， so that the classroom efficiency and basic quality of students can be comprehensively and effectively improved.

【Keywords】Primary school; Class teacher; Management quality

小學阶段是学生整个学生阶段最基础最重要的阶段，也是最难管理的阶段，如果在小学阶段不能把基础素质夯实好，对学生未来的成绩或者是性格的发展将有极大的影响，在此过程中，班主任的管理质量显得尤为重要。作为初入校园的小学生来说，未有过课堂上的教学，又因为其年龄偏小、好奇心强、活泼好动自制力较差等，课堂秩序以及班级氛围很难得到维持，如果班主任没有科学的管理手段对孩子的行为规范进行严格管理，将难以培养学生的良好学习习惯。因此这就需要班主任能够根据班级孩子的特点进行科学有效的班级管理，通过提升自身的管理能力以及相应的班级管理措施，构建出良好的学习环境，只有科学有效地提高班主任管理质量，才能够让学生朝着家长和学校希望的方向不断发展。

一、注重班级学生的自主管理

作为班主任每天在教室的时间其实是相当有限，在管理上也不可能面面俱到，而且随着新课程改革，要求由以前教师为主的管理模式逐渐转变为以学生为主，摆脱传统思维中班级和课堂完全由教师进行掌控、学生只能服从选择的教学模式。……