高杰

[摘 要] 教育是一项系统工程，需要有强大的“合力”来推动发展。一直以来，人们普遍认同的是学校、家庭、社会这个“铁三角”，认为需要三方协调，助力教育走向明亮那方。这其中，家校间的合作，更为常见。应该说，无论是教育主管部门的文件，还是学校各类总结汇报，“家校合作共育”都是“高频词”。正如著名教育家苏霍姆林斯基说的那样：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”家庭教育是学校教育的有益补充，学校教育是家庭教育的拓展延伸。《三字经》中的“养不教，父之过”“教不严，师之惰”等表述，其实也正是家庭教育和学校教育应承担相应责任的一种体现。

[关键词] 家校合作;教育共鸣：路径

一、现象与问题

一是教育环境更复杂以及个人意识强化。当前，家校合作的探索与实践取得了显著的成效，不少地方还实质性地建立了“家长学校”，为解决家庭和学校中遇到的教育问题提供了帮助，也积累了可以借鉴的经验和做法。但是，教育面临的问题更加多元、所处的环境更加复杂，家长、教师自身的个人意识、认识水平、教育能力也越发地在觉醒和提升，这也导致本应该合乎情理的家校共育工作出现了一些不尽如人意的地方，一定程度上造成了家校间的隔阂，也对孩子的健康成长、学校的有序发展产生了消极影响，冲击了家庭和学校的关系。

二是媒体及相关平台推波助澜和过度渲染。……