摘 要：物理作为高中教育体系中一门难度相对较大的学科，知识内容也显得更为深奥，对学生的学习能力、理解能力和思维水平要求较高，以至于在学习过程中极易遇到诸多障碍与疑难点，教师可创设有效情境助力物理教学，帮助他们高效学习，使其不再惧怕物理.

关键词：创设情境;高中物理;课堂教学

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）27-0064-02

收稿日期：2021-06-25

作者简介：邓莉（1976.10-），女，江苏省江阴人，本科，中学一级教师，从事高中物理教学研究.

创设有效情境即为应用情境教学法，这是一种教师刻意创设或有的放矢引入以形象为主体、具有一定情绪色彩的场景，把知识融入其中，引发学生的态度体验，辅助他们更好的理解课本知识，使其心理机能也有所发展.在高中物理教学中，教师可创设有效情境，将抽象、难懂的物理知识变得具体和易懂，激活学生的学习潜能，促使他们深层次理解物理知识.

一、密切结合实际生活，创设真实教学情境

情境教学法是近年来日益流行的一种新式教学方法，现已广泛运用至各个教育阶段的各个学科当中，且衍生出很多新式教学手段.其中在高中物理教学中，教材中蕴含着不少生活化元素，现实生活中也存在着大量的物理现象，很多生活现象也能通过物理知识来解释.对此，高中物理教师可密切结合实际生活创设有效情境，根据教材内容有目的性的引入一些生活中的现象，据此营造真实的教学情境，激……