张定强 解璐遥 王金燕

【摘 要】 准确理解和把握普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）中的实施建议是确保新课程落地生根的基本前提，实施建议中所倡导的新理念、新方法、新要求为发展学生数学核心素养保驾护航，为提升数学教育质量奠定基础.为此需要结合教学现实与评价机制理解和把握，以建构数学教学和评价新体系;结合水平考试与高考改革理解和把握，以建构数学考试与高考新认知;结合教材体例与教材使用理解和把握，以建构教材分析与使用新样态;结合地方与学校实施现实理解和把握，以建构课标实施与反思新举措.

【关键词】 “新课标”;实施建议;数学学科核心素养

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）不仅回答了高中数学教育为什么教、教什么、怎么教及为什么学、学什么、怎么学的的根基性问题，也回答了教材编写、教学与评价实施、水平考试与高考命题、课程资源开发等课程教学中具体的实操性问题.“新课标”规定了数学教育育人的价值取向、数学学习的领域范围、数学教学的行动指南，其结构、内容、质量紧扣时代脉络，关联现实与未来，具有极强的逻辑性、操作性、实现性和持续性.数学“新课标”作为教与学的导引与指南，是数学教育最重要的学术成果.实施建议是数学“新课标”的重要组成部分，也是对数学课程中最为重要的教学、评价、考试、高考、教材、资源等要素提出的落地之策，有必要……