王静

摘 要：随着基础教育课程改革的深入推进，教师如何在初中课堂培养和落实地理核心素养显得尤为重要。探究式教学是培养学生地理核心素养的有效方式之一，该课例选择“南亚的地形”进行探究式教学设计，以人地关系为主线，围绕地形及其与人类活动的关系设计系列探究活动，探索地理核心素养在初中地理教学中落实的有效途径。

关键词：地理核心素养;探究式教学;南亚的地形;教学设计

一、课标解读

本课例对应的课程标准内容要求为“运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系”，“归纳”“解释”为行为动词，认识的内容分别是“某地区地势及地形特点”“地形与当地人类活动的关系”。结合行为条件可知，课标注重区域认知能力和人地观的培养，要求学生运用地形图和地形剖面图，归纳地形及地势特点，分析其对当地人类活动的影响。

二、教学目标及重难点

教学目标：运用地形图和地形剖面图，归纳地形及地势特点，培养区域认知和读图、析图能力;分析地形地势与人类活动的关系，运用地理综合思维方式，强化人地协调理念。

教学重难点：本节内容的重点是运用地形图和地形剖面图，归纳南亚的地形及地势特点;难点是解释南亚地形及地势特点与当地人类活动的关系。

三、教学过程（表1）

四、教学反思

本课例通过南亚地理风情视频导入，以人地关系为主线，围绕南亚地形及其对当地人类活动的关系设计三个探究活动，依次探究南亚的地形及地势特点，地形与当地农业、人口分布、公路形状的关系，最后结合乡土分析潼南地形与农业的关系。……