吴静

《念奴娇·赤壁怀古》是高中课本上的经典篇目。苏轼通过这首词抒发了他经历过乌台诗案被贬黄州后的失意、痛苦与故作旷达。这首词上阕写景，下阕咏史怀古抒情，如果仅仅从写景咏史抒情的角度来解读诗文，会让这首词脱离写作背景，学生不仅不能全面地读懂这首词，也不能深刻地感受到苏轼痛苦的心境和复杂的情感。在讲授《念奴娇·赤壁怀古》时，我们可以以古解古，从苏轼入黄州的一系列诗文中带领着学生走入苏东坡的内心世界，领略词中的文学魅力和艺术感染力。

一、联系旧知，初步感悟

由《卜算子·黄州定慧院寓居作》作为导入。

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥渺孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

这是初中课本中的一首词，由它导入课文，作为学生解读《念奴娇·赤壁怀古》的引子，可以让学生从已知入未知，初步进入黄州时期苏轼的内心。《卜算子·黄州定慧院寓居作》写于苏轼初到黄州之时，因无处可居住，苏轼寓居在了黄州定慧院。词中写了一只孤独、幽怨又清高的鸿雁，在深秋的冬夜，“惊起却回头，有恨无人省”。在冷寂的沙洲的上空久久盘旋，却拣尽寒枝不肯栖，不肯将就地随意栖息在枝头，心中充满了无尽地孤独、哀怨、憤懑与不屈。这是一首咏物词，词中的鸿雁就是苏轼，苏轼将自己遭遇了乌台诗案之后的哀怨愤懑倾注到了那只孤独的大雁。

二、了解背景，走入苏轼

由《湖州谢表》以及苏轼在“乌台诗案”中所写的诗文与御史们搜集的诗文作为了解《念奴娇·赤壁怀古》写作背景的文献资料，能让学生对这场著名的诗案了解得更为真实、具体。……