高贵霞 刘红美 牛晓桂 李化娉 张燕燕

癫痫是儿童常见的慢性神经系统疾病，发病率在我国呈逐年升高趋势，其病程长且反复发作，给患儿造成巨大的生理及心理伤害[1]。学龄期癫痫儿童处于生长发育、学习文化的重要时期，特别容易出现心理问题，进一步继发情感异常[2]。社会上许多人对癫痫有很深的误解，对癫痫患儿有抵触情绪，癫痫患儿不经常参加集体娱乐或运动,难以融入集体生活[3-4]，常表现为自我感觉消极，社会适应能力差，易产生焦虑、抑郁等负性情绪。因此如何让癫痫患儿积极参与活动及游戏，改善患儿的社会交往能力尤其重要。ABC 情绪管理是指通过改变诱导事件发生的错误认知，从而获得正确的行为结果和情绪体验[5]。本研究旨在将ABC情绪管理运用在国内学龄期癫痫患儿中，探讨其对学龄期癫痫患儿负性情绪的影响。

1 对象与方法

1.1 研究对象

选择 2019年2月—2020年10月医院收治的癫痫患儿68例，作为研究对象，纳入条件：年龄6～13岁，无智力障碍；根据2014年国际抗癫痫联盟癫痫诊断标准[6]诊断为癫痫；病程≥6月，现服用固定的抗癫痫药物，服药种类≤3种。排除条件：智力障碍或伴有其他神经系统疾病或精神疾病者；合并心、肝、肾功能不全等；有头颅手术史者。取得患儿及家属知情同意，按照组间基线资料具有可比性的原则分为对照组35例和观察组33例。对照组35例，男19例，女16例，平均年龄8.87±1.48岁；发作的类型：全面性20例，局灶性10例，未分类5例；病程和服药时间[年，M(P25,P75)]分别是4.34（2.6,5.0）、3.67（2.8,4.5）；……