□甘肃省天水市秦安县兴国镇第四小学 马巧霞

一、利用多媒体技术创设相关教学情境

在现代信息技术的发展与支持下，多媒体课件等新颖的教学方式已经逐渐深入各学科的教学中。多媒体教学具有直观性与生动性等特点，可以有效吸引学生的注意力，活跃课堂教学氛围。利用多媒体技术的优势创设相关教学情境，不仅可以有效激发学生学习兴趣，还能促使学生在愉快的课堂氛围中加强对古诗词的认知理解。

例如，在《清平乐村居》一课的教学中，教师可通过古诗词中描述的情景，将相关插图搭配古诗词的朗读音频，利用多媒体课件向学生展示。引导学生通过多媒体课件呈现的诗情画意般的艺术境界以及宁静、悠闲的乡村生活，充分发挥想象力，将想象中的情境及语言描述出来。此类形式不仅可以有效发展学生的想象力及思维能力，还能引导学生加深对古诗词的学习与理解，进而深刻感受古代文学的艺术魅力。因此，利用多媒体的直观性与生动性开展小学古诗词教学，是促进情境创设教学法应用的有效途径。

二、多元化的阅读方式创设教学情境

加强阅读是促进学生学习小学语文古诗词的必要环节，在以往的小学语文古诗词教学中，常以朗读及背诵的形式出现，而学生对此类阅读方式缺乏一定的兴趣。因此，通过多元化的阅读方式，创设相关的教学情境，可以有效提高学生对古诗词的理解与学习热情。……