□福建省龙岩市永定区城郊东溪小学 邱赛兰

思维导图也被称为“心智图”，是一种呈现人思维路径和思维特点的载体。在英语教学中，思维导图主要指的是从一个单词或者一个句子出发，以某种联系为依据，将其与其他单词、句子联系在一起，从而形成一个图形网络。在小学英语课堂教学中应用思维导图，可以更好地突出课文的重点，帮助学生进行识记，对于提升学生的学习效率非常有帮助。

一、借助思维导图，展开词汇教学

在英语教学中，词汇教学的重点在于理解和记忆，但是很多学生在记忆词汇时都采取了最笨的方式，那就是死记硬背，这种词汇的记忆方法不仅非常浪费时间，而且学生对于词汇的记忆也不牢靠，特别是学生要记忆的词汇量越来越多之后，这种方法的弊端也就越明显。而应用思维导图进行英语词汇学习，就可以帮助学生解决传统词汇记忆中存在的问题，让学生对英语词汇的掌握更加牢固。

在具体教学过程中，教师讲授新的英语词汇时，可以根据词汇的特点来帮助学生记忆。例如，在三年级下册Unit 6 How many的教学中，这部分内容的生词有thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen等词汇，这些英语词汇都是以“teen”为后缀结尾，教师可以让学生建立思维导图，以“teen”这一后缀为中心，建立思维导图，把数字1～9和数字11～19一一对应列在思维导图内，便于学生对比。这样不仅可以帮助学生强化对新词汇的记忆，还可以带着学生复习之前学过的英语词汇，让学生的记忆得到再次巩固。……