□山东省淄博市沂源县三岔中心学校 张培倩

一、通过形象表达激发学生情感

在小学音乐教学过程中，教师应通过生动形象的语言表达，并依照小学生的年龄和心理素质特点，逐渐激发小学生学习音乐的兴趣，培养良好的情感和道德品质，并注重把爱国主义教育等德育内容融入课堂教学过程中，从各个方面对学生的思想道德和情感进行培养，为学生未来的发展打下良好的基础。如在教学生学唱国歌时，教师可先用悲壮激扬的语言给学生讲解国歌的创作背景、国歌的由来及产生的历史意义，让学生真正感受到国歌的深刻内涵以及对中国人民的意义。同时，教师还可用多媒体播放奥运冠军在领奖台上，面对在雄壮的国歌声中冉冉升起的五星红旗时那热泪盈眶的场面；早晨天安门城楼上，国旗仪仗队升国旗时那飒爽英姿、威武挺拔的丰姿；香港、澳门回归时，五星红旗重新在香港、澳门升起时的情形。让学生切身感受祖国的伟大和富强，在歌唱国歌的过程中更加热爱祖国。

二、加强引导，让学生在学习知识中接受思想教育

随着新课程改革的不断深入，课堂教学中学生的主体地位逐渐显现现，教师成为课堂教学的指导者和组织者。因此，教师在课堂上和学生之间是平等的，师生之间可以共同讨论问题。在音乐课堂教学过程中，音乐教师要根据音乐教学的特点，注意启发引导，充分调动学生的学习积极性，使学生能够积极主动地参与课堂教学，并在学习知识的同时不自觉地接受思想教育。……