□甘肃省民乐县第一中学 赵翔

一、学生分层

如果想要在高中体育与健康教学中充分发挥分层教学的作用，那么最先要做的就是对学生进行科学合理的分层，这种情况下才能够保证分层教学法实施的有效性，同时也能够使体育与健康教学效果得以保障。在此基础上，一方面教师要做到充分了解每一个学生，建立在学生认知特点、理解能力、知识技能掌握程度以及体育与健康学习水平等方面的基础上，将学生分层，在分层的过程中保证相同水平的学生能够处于一个层次。如此，教师在进行高中体育与健康教学过程中，就能够针对各个层次学生存在的差异进而有的放矢地开展教学。这种情况下能够使各个层次的学生都能够获得一定程度的提升，都能够更好地进行体育与健康相关知识的学习，同时还能够强化学生对于知识的理解，强化学生对于技能的记忆，最终提高各个层次学生的体育与健康学习水平及技能。

对于高中体育教师而言，在平日的教学工作中，应做到多观察与了解每名学生，可通过开展某个学习项目，来切实了解不同学生之间存在的个体差异，以便利用自身了解到的结果，对学生进行科学分层。如此才更利于保障学生分层的效果，进而就能够推动高中体育与健康教学工作的持续性开展。例如，在开展“健美操”教学时，教师就应充分实施分层教学法，对学生进行分层。如教师应根据学生的身体素质、认知水平以及学习能力，将学生划分为三个层次，第一层次学生为各项能力及水平较低的学生；……