徐晓宇

摘要：普通话水平测试的相關实践活动是高校育人不可或缺的一环。本文从普通话水平测试实践中的大学生思政教育研究现状出发，探讨普通话水平测试实践中的大学生思政教育的理论意义和实践价值，从教师普通话水平的提高、普通话水平测试、普通话课程培训改革以及普通话推广活动的开展等四个方面拓展大学生思政教育的深度。

关键词：思政教育普通话水平测试实践融合

一、普通话水平测试实践中的大学生思政教育研究现状

自1994年10月国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部联合下发《关于开展普通话水平测试工作的决定》开始，普通话水平测试工作正式启动，相关研究也随之开启，大部分研究是基于普通话水平测试本身的研究，如仲哲明提出普通话水平测试若干问题的讨论;宋欣桥提出普通话水平测试评分问题的研究，都是针对普通话水平测试本身的具体研究。2000年以后，随着国家语言文字工作委员会对普通话水平测试设备改进的探索展开，对普通话水平测试设备的研究也大量涌现，张雷、侯杰泰、何伟杰、文剑冰和王渝光等对录音设备进行评分的可行性进行了讨论;魏思、刘庆生、胡郁、王仁华等也对电子设备进行了探究。2007年开始，国家语言文字工作委员会在全国逐步推广计算机辅助普通话水平测试，叶军、王颐嘉、周鸣之、乔丽华等开始研究计算机辅助普通话水平测试的实施办法;还有一些学者基于方言区推广普通话的情况，提出改进普通话水平测试的方法。……