李婉男

摘 要：幼儿的天性是玩乐、游戏，《3～6岁儿童学习与发展指南》强调，幼儿园教育要将幼儿的学习融合到游戏环节中，积极地开展游戏活动，让幼儿在玩中学，在学习中体验到游戏的愉悦感，提升幼儿在幼儿教育中的积极性和自主性，促使幼儿各方面能力得到发展。民间游戏是广大人民群众在生活中探索出来的游戏，充满着民间的艺术趣味性和娱乐性，具有鲜明的地域特色和传统文化特色。将民间游戏引入幼儿教育，不仅可以增加幼儿游戏活动的内容，丰富幼儿游戏活动课程的资源，还能让幼儿在进行游戏的过程中，更深入地了解家乡的民间艺术、传统文化知识等，扩大幼儿的认知范围，让幼儿能从民间游戏中学习传统文化，从小规范自己的言行举止，传承文化精神。

关键词：民间游戏;传统文化;幼儿园教育

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）31-0075-02

民间游戏往往随着人们生活的娱乐智慧及历史文化而发展，体现一个地方的文化特色，地域性较强。民间游戏多种多样，但同样的，有的民间游戏成人化元素较多，规则较多，不太符合幼儿的基础认知，所以，教师在幼儿教育中引入民间游戏时，需要认真筛选游戏的类型，简化民间游戏，以幼儿的学习能力和兴趣为基础，设计适合幼儿学习参与的民间游戏活动。此外，教师在设计相关的游戏活动时，也要重视民间游戏中的教育意义，融合传统文化知识，深度挖掘本土的民间游戏资源，在游戏的过程中培养幼儿良好的文化素质。……