叶志青

摘 要：文章介绍了广东省深圳市龙华区高峰学校（以下简称高峰学校）和广东省深圳市龙华区创新实验学校（以下简称创新实验学校）美育学养课堂改革，即基于培育学生学养进行选课走班式分类教学改革的实践做法，总结了美育学养课堂的实施原则：以学生（人）为本、以学养培育为本、以素养学习为本，分析了美育学养课堂改革的现实意义。

关键词：美育;学养课堂;选课走班;分类教学改革

中图分类号：G623.7 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）31-0036-02

一、美育学养课堂的提出

中小学音乐课和美术课长期存在认识不到位、重少数轻全体、重应试轻素养、重比赛轻普及等问题，应付、挤占、停课现象仍然存在;资源配置不达标，师资队伍缺额较大，缺乏统筹整合的协同推进机制等。2015年，国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《意见》）。由此可见，音乐课、美术课等美育课堂改革的必要性、紧迫性突出。

高峰学校创办于1923年，原是一所村级办学的薄弱学校，其中存在的问题有很多。2011年，高峰学校从三年级开始在音乐、舞蹈、美术、书法等课程的教学中拉开改革序幕，有效破解上述《意见》指出的诸多问题，并取得显著改革成效，其中音乐教学质量明显提高，学生音乐素养明显提升。高峰学校现有管乐团、芭蕾舞团、麒麟舞团、合唱团、民乐团、戏剧社等学生艺术社团30个。……