崔蕾

（吉林市中心医院 内分泌科，吉林 吉林 132000）

0 引言

糖尿病是内分泌中最常见的临床疾病，他是代谢性疾病类型，是由于胰岛素的异常分泌所引起的，是内分泌主要治疗的疾病之一[1]。在糖尿病治疗中护理工作也起到重要的作用，如果无效的护理措施能够对控制血糖起到负面因素，因此在治疗的同时需要配合有效的护理措施[2]。糖尿病需要患者自身的行为习惯的改变，一旦提高患者的依从性会提高治疗的效果[3]。对此，我科对糖尿病患者研究很多专题的健康教育措施。本文针对内分泌科的糖尿病患者开展健康教育措施后的护理价值汇报如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

抽取我院2020年1月至2020年11月收治的糖尿病患者400例作为护理研究对象。根据患者的住院日期将研究对象分为对照组与观察组各200例，对照组患者中男性和女性分别108和92例，年龄32~79岁，平均（45.14±6.02）岁。观察组的患者中男性和女性分别是105和95例，年龄34~80岁，平均（46.13±5.02）岁。对比两组患者的一般护理资料进行比较不存在统计学差异（P＞0.05），具有可比性。

1.2 护理方法

1.2.1 对照组

采取内分泌科的常规护理，包括正确遵医嘱用药，实施血糖的监测，及时调节胰岛素用量，密切观察并发症的发生。

1.2.2 观察组

此组患者开展健康教育护理措施，具体措施如下。

（1）心理健康教育护理：针对糖尿病患者的文化程度以及心理状态均有一定的差异性，因此护理人员要针对患者的心理情况开展心理疏导工作，要充分的了解患者的病情及时与患者或者家属做好沟通，掌握患者的不良情绪，了解患者的心理动态，及时制定心理护理方案，改善患者的不良情绪，使患者对自身疾病建立良好的信心，使患者和家属有个良好的心态面对治疗和护理工作。……