李敏

（山东青年政治学院，山东 济南 250103）

0 引言

高校是人群集中且年龄结构特殊的场所，大学生处于青年时期，社会活动频繁，集体住宿，流动性强，来自全国各地区，接触与感染疾病机会相对较多，是传染病的高危人群[1]。认知决定行为，大学生对传染病相关知识的认知水平是影响其健康行为的重要因素，通过健康教育可有效促进学生采纳有利于健康的行为建议，但常规的健康教育活动枯燥，学生学习积极性不强，故收效并不理想[2]。近期，我校校医院对在校大学生开展多元形式的健康教育活动，收效较满意，现报道如下。

1 资料及方法

1.1 一般资料

选取63例我校在校大学生作为研究对象，其中男26例，女37例，年龄18~23岁，平均（20.56±1.36）岁。

1.2 方法

研究开展期间，对所有大学生采取多元形式开展健康教育活动，具体包括：①开设传染病预防知识讲座，以年级为单位分批次进行，讲座内容包括常见传染病类型、具体危害与常识、疾病基本特征、症状表现、高发人群、传播途径、预防措施、良好卫生习惯的养成方式等。讲座设定互动环节，由学生代表提出传染病相关问题，主讲人详细作答，重点讲解知识盲区，并着重强调传染病的社会危害性，进行道德教育，提升学生社会责任感，若发现或疑似有疾病传染应当及时就医并上报学校相关部门，树立正确的预防传染意识。②健康教育手册的制作，印发传染病相关宣传手册，通过在教学楼长廊、南北苑餐厅、校医院、宿舍走廊等地方摆放传染病宣传单、漫画、手册等，利于学生随时翻阅，增加对健康知识的了解程度[3]。……