潘媛（副教授）（西安航空学院经济管理学院陕西西安710077）

一、审计学课程课堂教学创新的必要性

2018年9月，原教育部党组书记、部长陈宝生在《人民日报》撰文，提出要坚持内涵发展，加快教育由量的增长向质的提升转变，把质量作为教育的生命线，努力培养学生的创新精神和实践能力。同年，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，其是推进“互联网+教育”的具体实施计划。在新形势下，高等教育变革势在必行，而改革的关键在于如何改变传统的教学模式，实现“课堂革命”，如何在智能环境下实现教与学的有机结合，切实提高教育教学质量，“互联网+教育”模式将成为教育信息化改革的发展方向。

审计学是会计学、财务管理等专业的必修课程，因为其涉及会计、财务管理、经济法、税法、内部控制等相关课程知识，因此审计学课程的学习综合性强、难度较大。传统的审计学课堂教学以教师讲授为主，大多数学生只是被动地接受知识，或许从未对所学知识有深入的思考，比如：为什么要学习这门课程？怎么运用所学知识？这门课程与之前的专业课程如何有机结合？等等，在这种教与学的模式下，学生的学习积极性与主动性很难调动起来，学习效率自然也就不高。那么，在“互联网+”时代，如何利用信息技术在课堂教学中实现互动，充分调动学生的学习热情，显得尤为迫切。本文将基于“雨课堂”平台，阐述如何实现互动式教学，以达到课堂创新。

二、基于雨课堂开展互动式课堂创新的特征

2016年，由清华大学在线教育办公室和学堂在线联合研发了一款基于微信平台的智慧教学工具——“雨课堂”。……