[摘要]强化当代大学生文化价值观教育已成为高校立德树人工作的重要内容。高校如何将文化思政元素有机地融入专业课程乃至课程群教学中，以丰富学生的知识，激发学生的学习热情，提高学生的综合素质，已成为课程教学内容优化和教学方法改革的热点问题。文章在简要回顾新闻传播领域文化思政历史逻辑的基础上，将课程观与文化价值观相结合，将线上与线下教学相结合，提出“2+2”课程文化思政逻辑，并将之运用于新闻传播类课程的教学设计与实践中。

[关键词]课程观;文化价值观;课程文化思政逻辑;新闻传播类课程

近年来，课程文化思政成为当下高等教育改革的热点议题，高校如何将文化思政元素有机地融入专业课程、通识课程乃至课程群教学中，以丰富学生的知识，激发学生的学习热情，提高学生的综合素质，成为当今高校课程教学内容优化和教学方法改革领域讨论的重点。笔者在简单回顾新闻传播类课程文化思政逻辑的基础上，深度阐述课程文化思政逻辑在课程教学设计与实践中的应用，为文化育人思想的具体落地提供参考。

一、新闻传播类课程文化思政逻辑的提出

（一）新闻传播领域文化思政历史逻辑的回顾

追溯新闻传播领域的文化思政历史逻辑，中国近现代新闻工作者普遍重视吸纳优秀的儒家正义观和尊重民意的民本思想，推行以报刊为代表的媒介公平正义，努力为社会公益服务。……