刘丽波，迟文旭，徐亚旭

(大连大学 马克思主义学院，辽宁 大连 116622)

习近平总书记曾指出：“要立志报效祖国，服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。”对思想政治教育专业研究生，尤其要重视“德”的培养，因为思想政治教育专业的特殊性及国家对思政专业研究生责任担当的要求格外强调“德”的层次与境界，这就要求思政研究生专业课程不仅要坚持理论性与实践性的统一，提高应用能力与创新能力，更要重视“德”的培养。在《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的“十大”育人体系中，实践教学位列第三。因此，探究思政研究生专业课程实践教学新模式，最大程度推进实践教学科学化、系统化、规范化，提升课程育人质量刻不容缓，而“模块驱动”实践教学模式对提升课程育人质量无疑是最佳、最好的选择。

一、“模块驱动”实践教学模式的诠释

顾名词义，“模块驱动”是“模块”与“驱动”的有机结合，“模块”原为设计术语，是将一事物按照一定标准分割成相对独立的单元，每一单元就是一个模块，各个模块不仅单独存在，而且可以随机组合，构成功能不同、效果更佳的整体。“驱动”的内涵更为简单，即为驱使、带动、推进之意，强调助力推进的效果。“模块驱动”则是在对某一事物进行“黄金”分割形成相对独立模块的基础上，通过不同的“接口”将各模块有机对接，并通过某一模块的启动，驱使所有模块的互动运转，且共同发力，以“迸发”出更为强大“功效”的运行模式。……