赵培培 雷云霄 段真真 李春香 马丽丽 梁迎接

(1.河南科技大学护理学院 河南科技大学第一附属医院，河南 洛阳 471003；2.皖南医学院，安徽 芜湖 241002)

内科护理学实验是内科护理学教学的重要组成部分之一。授课模式主要以教师教授，学生观摩进而演练为主，容易造成护理本科生机械性模仿教师操作，较少考虑学生在临床真实情境中所需具备专业间协作的能力，教学效果不良。因此，亟需对内科护理学实验课程进行教学改革。跨专业教育(Interprofessional education，IPE)是指来自2个或2个以上专业的学生共同学习、互相学习，以实现有效的合作和学习活动。世界卫生组织认为，应该让医学生进行专业间的相互学习与合作，在未来的医学职业生涯中，能更好地发挥专业合作的优势。跨专业教育可以减少交流障碍，提高工作效率，提高诊断的敏感度。在美国护理教育层次和类型的转变过程中，特别提到了跨专业教育课程设计的重要性，培养护士的临床胜任能力，强调学术性护理，把知识和技能整合到团队合作中去。我国跨专业教育在护理专业课中研究较少，本项研究旨在尝试探讨跨专业合作模拟教学在《内科护理学》实验教学中的应用效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 采用便利抽样法，选取本校2018级护理学(涉外护理方向)1班本科生36名为观察组，其中男6名，女30名，年龄21～23岁，内科护理学理论平均成绩(83.08±3.25)分。选取本校2018级护理学(重症护理方向)1班本科生44名为对照组，其中男8名，女36名，年龄21～23岁，内科护理学理论平均成绩(82.08±4.18)分。……