龙菲 赵婷婷

核心素养被称为国民教育的DNA，是当前教育改革的灵魂。2016年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布。提高中国学生核心素养，根本出发点是全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，突出强调社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展，使之成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。只有构建学校、家庭、社会三位一体的核心素养培养体系，才能使学生核心素养培养更趋实效化、科学化。

目前，我国一些地区已经建立起比较成熟的校家社三位一体的中小学生素养培养共生链，强化了区域内社区教育一体化的能力。济南的发展归根到底要靠人才。历下区作为教育大区，中小学名校云集，且囊括三分之二驻济高校、科研机构和文化产业。近年来，历下区非常重视社区文化建设，为建立历下区中小学生核心素养家校社一体化共育体系提供了可能性。

一、构建基于学生核心素养培养的特色区域课程体系

基于学生核心素养培养的特色区域课程体系应以学生的综合体验为中心，进一步提高中小学生的综合素质。课程设置方面要重视区域文化的渗入，包括活跃的社区生活、国家与文化认同、跨文化的敏感性；批判性、创新性思维，包括合理的推理与决策、反思性思维、好奇心与创造力；交流、合作和信息技能，包括开放、信息管理、负责任地使用信息、有效交流；等等。……