陈旭光 董家惠

(湖北理工学院 师范学院，湖北 黄石 435003)

近年来，共享经济的勃兴催生了图书馆、自习室、健身房等诸多空间的“共享化”进程。从空间哲学的视角来看，建筑空间同时拥有理性的物质属性和感性的文化属性。人们在具体空间中的文化实践，既满足了现实生活的需要，又兼具超越性的精神追求。从文化研究的层面上看，共享空间中的个体与社群行为彰显了“我是谁”“我们是谁”的身份追问，镜像出现代性社会中人与空间的“嵌入”与“互构”。本研究试图在身份认同视域下总结共享空间在当代社会中的文化意义，观照空间实践中人的主体性存在。

一、文献综述

(一)共享空间研究

既有成果关于共享空间的研究基于两大背景，即信息技术的普及与用户需求的高涨。在此基础上，共享空间的学术研究和业务实践先后历经：图书馆共享空间、信息共享空间、学习共享空间、创客空间等阶段。

图书馆共享空间研究可追溯至1992年爱荷华大学提出的“信息拱廊”概念，该概念在发展过程中，历经了信息共享空间、学术共享空间、创客空间、智慧学习空间等不同形态的演变[1]。20世纪90年代起，互联网技术的介入和书刊文献的电子化，使世界各国大学图书馆开始借鉴连锁书店的运营方式，信息共享空间 (Information Commons)成为大学图书馆的新型服务模式[2]。Donlad Beagle明确提出了Information Commons的概念，认为信息共享空间包含了两个层面:一是在线环境下，读者可方便快捷地获得多种数字服务;二是新型的物理设施可以是图书馆的部门或楼层，在整合的数字环境下成为组织工作和提供服务的空间[3]。……