梅松竹，冷 平

（淮北师范大学a.教育学院；b.数学科学学院，安徽 淮北 235000）

英才，是指在智力、创造力、艺术或领导力等方面或某一特定学术领域具有突出天赋或潜能的学生。英才教育（Gifted and Talented Education）即是为英才提供的能使其充分发挥天赋或潜能的特殊的教育机会和形式，包括英才鉴定、个性化教育方案、英才教学和指导，以及提供适用的法律和政策咨询等[1]。英才教育是创新型人才培养的重要基础，也是国家未来核心竞争力的重要来源。当前，在我国“科教兴国、人才强国”的时代背景下，对于英才的需求日益强烈，而已有的英才产出数量与质量与其严重不匹配。因此，借鉴他国英才教育经验，提升我国英才教育水平成为当务之急。

自古至今，英才被视为国家稀有资源和教师心仪教育对象。中国对于英才的系统培养可追溯至1978 年中国科学技术大学首创少年班。1994年，中国科学院心理研究所超常儿童研究中心成立。2010 年，《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020 年）》提出青年英才开发计划，包括“青年拔尖人才支持计划”“基础学科拔尖学生培养试验计划”和“未来管理英才培养计划”，由此奠定新时期我国英才教育的基础。2013 年，中国科协启动了中学生科技创新后备人才培养计划，开启了高校、科研机构和中学联合培养科技创新人才的有效模式和工作机制。除了国家层面，地方政府也积极响应英才教育计划。2008年北京启动优秀高中生“翱翔计划”，2015 年上海实施青年拔尖人才开发计划，2019年重庆实施青年英才计划。……