赵聚辉 原泽慧

(辽宁师范大学会计系,辽宁 大连 116029)

0 引 言

近年来，创新型国家建设不断发展，高校作为培养优秀人才的重要基地，已经成为我国科技创新的中坚力量。为充分发挥高校的科技支撑作用，国家不断增加对高校科研经费的投入力度，并出台了一系列鼓励政策刺激高校科研发展。然而，我国各地区高校科研产出数量、质量与其投入强度严重不匹配，存在“重数量，轻质量”“重获奖，轻效益”等现象。因此，如何提高高校科技资源使用效率，优化高校科技资源配置，科学合理地评价高校科研投入产出效果已成为值得深入研究的课题。

国内外学者对高校科研绩效的评价研究，按照研究对象的不同，大体可分为三类：第一类，以具体高校作为研究对象。如Flegg和Allen等基于DEA-Malmquist指数分析方法测算了英国45所大学的科研生产效率变动[1]；Worthington和Lee分析了澳大利亚35所高校的全要素生产率[2]；姜彤彤对我国“985工程”院校的科研效率进行分析[3]；陈晓琳基于DEA方法评价43所农林高校的科研绩效[4]；陈静漪等从动态维度分析教育部直属的58所高校的科研绩效[5]。第二类，以某个具体省份的高校为评价对象。如朱建育等选取上海13所高校进行科研绩效评价[6]；王晓真等基于AHP方法分析福建省19所高校的科研绩效[7]；汪彦等基于DEA-Tobit模型对上海高校的科研创新效率进行实证研究[8]。第三类，从高校科研的某个侧面进行评价。如包含丽等探讨了高校科研团队的绩效[9]；刘新民等探讨了青年教师科研压力对科研绩效的影响[10]。……