黄 静 易 丽

(上海工程技术大学，上海 201600)

0 引 言

教育收益是影响大众教育选择和不同高校生源质量的直接因素，在教育经济学领域中有关教育收益率的研究从未间断。具体而言，教育收益是指个体接受教育而获得的收益，如个人收入增长。教育收益又称为教育投资效益，通常采用实证的研究方法，且以宏观和微观的定量分析为主，估算方法主要有内部收益率法与明瑟方法两种。

关于教育收益率的影响因素研究，国内外学者已从多个角度进行了探索。第一、分析教育收益的历史、现状和趋势，通过具体数据对高等教育回报率的边际效应进行微观研究。其中,许涛认为我国教育收益率的边际效应呈现递增趋势，个体多接受一年教育的教育收益会呈指数性增加[1]。Henderson等通过对教育收益的异质性研究发现，不同环境和种族的个体的教育收益是不一样的[2]。第二，高等教育扩招对教育收益率的影响研究。教育扩招对教育收益率的影响可归纳为上升、没有明显影响和下降3个阶段，至2020年，高等教育收益率增长速度没有明显增长[3]。第三，针对高等教育收益率的地区差异，分析其中关键因素的作用，从而找到解决策略。将区域经济增长因素加入教育收益率研究模型发现,东部地区普遍高于中西部的教育收益率[4]；曹黎娟等通过微观数据分析得出城镇教育收益率在教育任何阶段都大于农村[5]。

除此之外，有人就中国人情式关系、性别差异等方面对高等教育收益率进行研究[6-7]。……