周 洋，李 阳，彭家璇，张思梦，吴睿婕，彭哲阳，陈慧敏

(1.湖北省人文社科重点研究基地 农村教育与文化发展研究中心，湖北 咸宁 437100；2.湖北科技学院 医学部健康医学院，湖北 咸宁 437100;3.湖北省武穴市第一人民医院，湖北 黄冈 435400))

心理健康指个体能通过调整自己的心态很好地适应周围环境，是个体的内心世界与外在客观环境处于一种平衡的良好状态，是指个体内外协调统一、积极向上的心态。心理健康状态的好坏直接关系到是个人能否健康的成长和持续的发展，在个体的身心健康成长扮演者重要的角色。一个人的心理健康水平越高，越有利于其健康成长；相反，如果心理健康水平较低，出现心理问题，则会影响到个体身心发展。个体心理健康能使个人获得自我安定感和安心感，实现自己的人生目标[1]。儿童是祖国的花朵，民族的未来和希望，他们能否健康成长关系到祖国未来发展和民族振兴。

资料显示中学儿童心理健康状况较差，留守儿童的日常生活中缺乏亲情感，心理健康问题显著高于非留守儿童[2]。中学生心理健康状况处于“轻度”症状[3]，在学习成绩、心理健康这些等方面出现异常[4]，农村儿童的心理健康存在轻度问题，配套的心理健康教育设施明显不足[5]，在抑郁和未来压力感知等方面留守儿童的心理问题高于一般农村非留守儿童[6，7]。 这些研究资料都表明儿童因处在身心发展的关键时期，很容易出现心理问题[8]，农村留守儿童与非留守儿童相比的心理问题更为严重。……