张永军

摘 要：高三阶段是整个高中最主要的阶段，高三作为学生的复习阶段，关系到学生的高考成绩能否得到进一步的提高。以高中生物为例，我国高中生物复习教学的质量普遍不高，导致学生在进行复习时无法获得相应的复习效果。面对这种情况，就需要教师对复习课程进行有效的创新，以此来加强高三阶段生物复习的效果。本文以高中阶段生物教材为基础，结合基本知识概念和知识之间的相互联系，来对高三生物复习过程中提高复习课程的实效性，提高学生对生物知识的掌握程度的有效途径进行研究和探讨，并提出了相关建议。

关键词：高三;生物复习;有效途径

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0183-02

【Abstract】 The third stage of senior high school is the most important stage of the whole high school. Senior third is the review stage of students，which is related to whether students' college entrance examination scores can be further improved. Taking high school biology as an example，the quality of high school biology review teaching in my country is generally not high，which results in students not being able to obtain the corresponding review effect when reviewing. In the face of this situation，teachers need to make effective innovations in the review curriculum to enhance the effect of biological review in the third stage of high school. This article is based on high school biology textbooks and combines basic knowledge concepts and knowledge to study and explore effective ways to improve the effectiveness of the review curriculum in the process of high school biology review and improve students' mastery of biological knowledge. ，And made relevant suggestions.

【Key words】 Senior Three;Biology review;Effective way

高中生物学科在大多数学生眼中就是理科中的文科，大多数学生认为生物是只需要记住知识点就可以拿高分的学科。同样在大多数的教师眼中也认为生物是一门以知识点记忆为主的学科，而事实并非如此，生物作为一门研究生命的自然科学是一门以理解和实践为主的实践自然科学。大量的生物知识是需要通过理解和有效的关联记忆才能够掌握的，同时又因为生物在高科理科试卷中只有九十分的原因，大量的学生对于生物的复习不够重视，而是一心专注在数理化的复习上，而这也是导致学生生物得不到有效复习的原因之一。本文将针对以上问题提出相应的解决办法，为高三学生生物复习提供一条有效的复习途径。

1.引起学生重视

在以往的复习阶段中，由于生物在理综考试中只占有九十的分值，導致大量的学生对于生物的复习并不上心。对于生物的轻视导致学生将大量的学习时间都分配给了其他课程，而只用少数的时间来进行生物的复习。这样是学生的生物成绩得不到有效提升的主要原因。因此，在进行高三复习阶段，教师需要向学生说明生物的重要性，要求学生进行合理的时间分配，确保生物有足够的复习时间。以此来为之后的有效复习提供时间基础。

2.第一轮复习

本文在进行高三生物有效复习研究时，会以第一轮复习和第二轮复习作为复习基本形式，以阶段性复习的复习方法和复习重点作为本文的探讨要点。

第一轮复习其主要目的是为了帮助学生回忆和巩固已学的知识，使学生能够建立起属于自己的生物知识框架，帮助学生梳理所学到的生物知识。从人教版高中生物教材的编辑可以看出，高中所学的生物知识包括了微观层面和宏观层面两个方面。如人教版高一必修一、必修二和高三选修三所讲是细胞、分子、遗传、进化等微观层面的生物知识，而高二必修一、必修二则讲的是生态环境、稳态以及生物与环境的关系。在进行第一轮生物复习的时候，教师需要做到是让学生了解到每一本教材中知识点的具体内容和含义。需要让学生对高中所学的生物知识有一个整体性的了解和熟悉，之后则是对知识点的扩展和巩固，最后则是需要帮助学生将每一个知识点进行串联，生物是一门探索生命奥秘的自然学科，很多看似不想管的东西，其实在背后有着必然的联系。

例如，在进行高一生物必修一的复习时，教师首先可以帮助学生进行一个总体的知识点回顾，帮助学生进行有效的回忆，让学生记起以往所学的知识。在进行第一轮复习初级阶段，最容易发生的情况就是学生无法记起以往所学的知识。而这时候就需要教师放慢复习的脚步，帮助学生进行一边快速的知识点整理。教师可以通过运用习题例题等方式来帮助学生进行知识点的二次学习，在进行第一轮复习时，教师一定不能只顾敢进度，而忽略了学生对于知识点的掌握程度，学生对于知识点的掌握程度将会是整体生物有效复习的关键。在进行知识点回忆时，教师通常可以采用视频教学的方式，必修一课本的内容主要讲解了构成生物细胞的分子种类，其生物细胞的结构以及生物细胞器之间的关系和功能。总而言之，可以将高一生物必修一的教学内容当作成对生物细胞的一个概述讲解。因此，教师可以通过网络寻找讲述生物细胞概述讲解的动态视频来开始第一轮的生物基础复习，通过视频的观看来帮助学生进行知识点的回忆。同时通过科学研究发现，人们对于视频以及图片的记忆要高于对于文字和语言的记忆，因此用过视频来帮助学生回忆以往的知识点，能够帮助学生加深知识点的记忆。