摘要：“产教融合”教学模式是我国职业教育改革的必然方向，近年来在我国众多职业院校都实行了“产教融合”这一新型的人才培养模式。但是，在合作的过程中仍然存在着一些不足之处，对产教融合的内涵把握不清，甚至阻碍了产融融合的发展，本文对产教融合的内涵进行简单的梳理，对丰富产教学融合的各项指标理行简要概括有利于“产教融合”的进一步发展和评估高等职业教育产教学融合提供方向。

关键词：产教融合、质量评价、内涵

一、产教融合质量评价的意义

校企合作，坚持产教融合、职业院校与行业企业联合协作培养现代化高素质技能型人才的重要途径之一，是坚持工学结合、知行合一，建设中国特色职业教育体系的的重要举措，是学校教育与企业无缝对接的最直接，最有效的手段、是教育发展的基本保证。产教融合是高等职业院校与行业企业，学生三主体之间、共同合作，教育资源整合的人才培养过程。因些对于产教融合质量评价应从各主体之前展开，分析各主体的发展因素达到各主体之间互相契合利益的最大化，实现社会资源的优化配置，推进产教深度融合是现代职业教育发展的重要方向，是为社发建设发展提供优秀人才的重要保证。

二、产教融合的困境与问题

“产教融合”实施多年，各地区，各院校通过不能形式的校企合作，已取得了一定成效，但各主体之间的协调还不完善，存在一定的困境主要表现在，其一、政策、资金支持力度不足。……