摘要：目的：探究四川护理职业学院大学生心理健康在线課程教学的现状，并根据实际情况，给出改善策略。方法：以四川护理职业学院学生为例展开研究，时间为2021年3月——2021年8月，人数为5876人，对其展开调查分析，明确大学生心理健康在线课程教学现状。结果：大学生心理健康在线课程教学中，对课程评分造成影响主要因为在校情况和学习专业等，其中，在校生课程评分均高于实习生（P<0.05），在不同专业方面，护理专业的课程分最高，其次为医疗技术专业，均与其他专业形成显著差异，P<0.05。结论：大学生心理健康在线课程教学现状还存在一定的不足，需要在未来继续加强，促进各项教学工作的完善。

关键词：大学生心理健康;在线课堂;教学现状

据国家教育部指出，心理健康教育是提高大学生心理素质，促进学生身心健康和谐发展教育的重要基础，也是人才培育体系中的重要组成部分。在此基础上，高职院校需要积极开展和践行《大学生心理健康教育》课程。随着当前发展技术的逐渐推进，越来越多的学校开始采用在线课堂教学，打破传统教学受到时间和空间限制的影响，更有利于提高教学效率[1]。本研究在此基础上，以四川护理职业学校为例，探究大学生心理健康在线课程的教学现状，展开分析如下。

1 资料分析和方法

1.1 一般资料

在四川护理职业学校展开研究工作，时间为2021年3月至2021年8月，以5876例学生为例，均参与大学生心理健康教育在线课堂学习。……