吴林秀

摘要：随着新课改的不断深入，课程资源的开发与利用越来越受到人们的关注与重视。教师应转变思路，把学校周围的本土资源融入美术教学，激发学生的学习主动性和创造性。本文探究在小学美术教学中融入闽西红色旅游资源：通过教学实践深度发掘、整合优化、创意激活红色资源，以此丰富课堂教学内容，拓展学科外延，形成红色美术教学特色，同时融入红色文化的教育意义，传承红色基因。

关键词：美术教学 闽西红色旅游资源 发掘整合 创意激活

一、闽西红色旅游资源融入小学美术教学的背景和意义

红色资源是我国发展过程中的宝贵财富，是学校教育的生动教材。闽西地区是著名的革命老区，是中央苏区的重要组成部分，是毛泽东思想的重要发祥地，是红军长征出发地之一，蕴含着丰富的红色资源。近年来，当地旅游局充分挖掘红色旅游资源，打造红色文化旅游品牌，受到海内外游客的欢迎。

这些红色旅游资源就在学生身边，是很好的教育资源。教师可以把闽西红色旅游资源与美术教学结合，开展有特色的红色美术教育活动，引导学生欣赏红色美术作品的内容美与思想美;鼓励学生把旅游见闻中的红色故事、人物、场景等核心元素融入到美术创作中;激发学生了解家乡革命历史，接受爱国主义教育，从而落实“立德树人”的目标。

二、闽西红色旅游资源融入小学美术教学的现状和思考

当前，在小学各科的教学中都有涉及红色资源，但把地方红色旅游资源融入到美术教学的实践比较少。……