孙海龙

引言

手机游戏对于学生的吸引力巨大。高校的很多课堂上，每当下课时间一到，很多学生便拿起手机，玩起各自喜欢的游戏或者看看朋友圈。上课以后，有的学生自主性比较强，主动放下手中的游戏，但有的学生战斗正酣，没能收住。而课程内容的应用实例普遍缺乏艺术性和趣味性，没有吸引力，学生的学习热情不高。

而游戏能够为计算机语言程序设计课堂提供活力，为教学创新提供有力支持。借助游戏设计的趣味性、灵活性、交互性、艺术性特点将各个教学模块串联起来，构建学生喜爱的计算机语言程序设计课堂教学，提升教学效率。

借助游戏项目教学将抽象的信息技术知识以更为有趣生动形象的方式展现出来，便于学生主动学习知识，掌握知识，产生学习热情，建立学习习惯，提升学习效率。

1.游戏和现实生活的关系

1.1游戏是一种精神生活领域

大家都很喜欢玩游戏，游戏过程让人快乐、轻松、有成就感，游戏的画面和场景让人回味无穷。在游戏里，我们能做很多在现实生活中难做、无法做、不能做的事情。我们可以做一个英雄去拯救世界，也可以做一个无所顾忌的破坏者，发泄心中的不快。我们可以建造固若金汤的华丽城堡，可以闯进百万军中直取上将首级;以一人之力横扫万马千军;可以使出洪荒之力，创造传说中的宏大场面。

1.2电脑游戏是一种超脱现实的途径

当我们放下游戏，回到现实生活中时，我们没有学会面对生活。……