刘同国 孙倩

摘要：本文通过梳理国家出台的一系列关于创新创业教育的政策以及相关文献，探讨创新创业教育驱动大学生高质量就业的实现路径。从国家需求、高校改革和学生发展等三个层面阐述推进创新创业教育的重要性和培养创新创业人才的迫切性，分析创新创业背景下大学生实现高质量就业的路径，对于高校推进创新创业教育改革、教师就业创业指导、学生创新创业实践和高质量就业都有较强的指导意义。

关键词：创新创业教育;高质量就业;路径

近年来，党中央、国务院相继出台一系列关于创新创业的重要部署，掀起了“大众创业，万众创新”的热潮，尤其是《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）颁布以后，更是推动高校加快创新创业教育改革，创新创业教育迅速融入人才培养体系，取得了较好成效，青年大学生已经成为创新创业的主力军和生力军。在2016年全国创新创业典型经验交流座谈会上，教育部副部长林蕙青强调，“做好大学生创新创业工作是破解一些高校毕业生就业难问题的有效途径，有利于推动经济社会发展与毕业生更高质量就业，形成良性循环。”中国劳动学会特约研究员苏海南指出，以创新创业带动就业，主要是针对高新技术领域或者开辟出新的市场领域来新增就业，其就业技能、素质要求更高，就业质量一般比传统新就业质量要高。[1]

国内学者对“创新引领创业，创业带动就业”做了大量研究，取得了丰富的成果。不少学者都认为创新创业教育对于实现大学生高质量就业有着重要的积极作用，强调创新创业教育对于学生的综合素质和就业能力等方面提升来实现高质量就业。比如，梧州学院唐嘉芳提出，“应从创新创业教育入手，着重培养学生的创新精神、创业素质和创业技能，从而提升大学生的基本就业能力，最终实现毕业生的高质量就业。”[2]北京中医药大学艾华等人认为，“首先应理顺创新与创业、创业与学业发展、创业与就业、创业与成才之间的关系，并在此基础上推进创新创业教育改革，采取具体措施提升大学生的创新和创业能力，提高综合素质和就业竞争力，从而实现高质量就业。”[3]黄冈职业技术学院朱梦如认为，“在现实创新创业教育开展的过程中，教师和学生都应当树立一种正确的意识，教师要提高教学质量、学生要提高自身的能力，从而提高人才培养质量和就业质量。”[4]基于以上论述，可以看出国内学者对创新创业教育推动大学生高质量就业的研究，还是主要从学生个体入手，着重研究“如何进一步有效增强高校毕业生的就业能力，提升毕业生的高质量就业。”[5]

随着创新创业教育不断深入发展，驱动大学生实现高质量就业的路径也不断拓宽，本文主要从宏观、中观和微观三个层面探究创新创业教育驱动大学生的高质量就业的路径，对社会、高校和学生个体发展都具有十分重要的理论和实践意义，也为毕业生实现更高质量就业提供借鉴和参考。

一、从宏观来上说，创新创业教育上升为国家战略，创新创业已经成为时代要求。

当今时代，创新力已经成为国家之间竞争的核心要素。习近平总书记强调：“创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量。”同时指出，“拥有一大批创新型青年人才，是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。”目前我国正处于社会发展和经济转型的关键时期，创新创业作为一种全新生产力，需要建立一支规模宏大、朝气蓬勃、思想解放、富有改革创新精神的青年人才大军。

因此，大学生作为创新创业的生力军和主力军，也将会成为推动经济社会发展、科技创新的主力军和突击队。国家和各级政府相继出台了大量人才政策，完善机制体制，积极营造优质的人才环境，加快支持创新创业人才培养和使用。所以，在新形势下加强在校大学生创新创业教育和创新创业的能力培养是高校人才培养的战略性问题，能否做好在校大学生的创新创业教育，直接关系到高校培养和为社会输送的人才是否具备创新创业能力、是否能适应经济的发展、是否能够承担起振兴中华的重要责任。[6]可以说，创新创业教育不仅上升为国家战略，而且成为经济社会发展的必然要求，也成为了驱动大学高质量就业的有效路径。

二、从中观来上说，创新创业教育是深化高等教育改革的迫切要求，培养创新创业人才成为高校新的历史使命。

国办发〔2015〕36号文中指出，“深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。”创新创业教育的核心是培养大学生创新精神和创业能力，引导学校更新教育观念，从注重知识储备转向更加重视能力和素质的培养，将人才培养、科学研究、社会服务紧密地结合起来。既可以推动高等教育改革和内涵式发展，也能提高学校的人才培养质量。判断学校人才培养质量高低的标准在于其培养出来的人才是否适应经济社会发展需要和国家战略发展的需求。目前，我国经济正处于转型时期，传统行业就业岗位萎缩，新兴产业和业态发展迅速，创新创业人才正是契合国家战略发展需要和经济社会发展需求，在就业市场上深受用人单位的欢迎，有助于学生高质量就业。

通过创新创业教育，能够促进校地校企之间的联系，推进学校科研成果转化和落地，有效帮助地方政府和企业解决实际问题。在此过程中会孕育产生大量的就业岗位，这些岗位专业对口度高、學生满意度高，能够满足学生高质量就业的需求。

三、从微观来上说，创新创业教育提升就业竞争力，为学生高质量就业奠定基础。

创新创业教育的最终目的不是让学生都去创办公司开始创业，而是着力增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。学生素质高了，就业竞争力也随之提升，不论是面对升学还是求职都会游刃有余、得心应手。

首先，学生成功创业就是实现高质量就业的有效途径。创业成功以后，个人的收入、社会地位也随之提升，可以享受到创新创业带来的精神和物质的回报。近年来，受到毕业生人数增多和经济下行影响，毕业生就业难度增加，大学生成功创业不仅能解决自身就业问题，还能带动其他学生就业，发挥创新创业教育对就业的倍增效应，在创造社会价值过程中实现个人价值。

其次，充分发挥创新创业教育精神引领作用，为高质量就业奠定基础。创新创业教育和实践能够培养学生的探索精神和创新精神，激发学生的创造潜能。尤其是在当前青年学生艰苦奋斗、吃苦耐劳精神淡化的情况下，通过创新创业教育引导他们独立思考、客观判断，以积极地、锲而不舍的精神寻求解决问题的方案，培养学生批判精神和善于解决问题的实践能力，从而提高学生的就业竞争力，为高质量就业奠定基础。

再者，创新创业教育符合大学生成长成才的需要。创新创业教育有助于大学生认清社会形势和市场需求，转变就业观念，确立合理的求职预期;也有助于大学生积累创业经验，养成克服困难、承担风险的心理和意志;也有利于帮助大学生积累实践经验，增强实践能力，增长实践本领，为成长成才和高质量就业奠定基础。

综上所述，创新创业教育对大学生高质量就业具有强有力的驱动作用，从国家需求驱动、高校改革驱动和学生发展驱动等层面上都有非常明晰的路径可寻。通过路径分析，可以指导高校结合学科专业特点积极推进创新创业教育改革，提高创新创业人才的培养质量;也可以帮助教师明确教学目标，选择合适的教学方法和教学手段对学生进行就业创业指导;还可以帮助青年大学生积极参与创新创业教育和实践，提升个人的综合素质，尽快实现高质量就业。

参考文献：

[1]班娟娟 钟源.“双创”支撑高质量就业[N].中国妇女报，2019-6-28，（8）.

[2]唐嘉芳.创新创业教育与大学生自身可持续发展[J].教育与职业，2008，（29）：189-190.

[3]艾华，赵建磊，刘晓辉，田润平.以创新创业教育推动高等中医药院校大学生高质量就业[J].中医教育，2016，（35）：16-19.

[4]朱梦如.以创新创业教育推动中医药专业大学生高质量就业[J].黄冈职业技术学院学报，2019，（3）：26-28.

[5]周曼，李红春，华磊，余韵.创新创业教育与大学生高质量就业—基于江西五所高校调研数据的实证分析[J].教育学术月刊，2015，（9）：86-95.

[6]万晓洁.论创新创业教育融合高质量就业[J].产业创新研究，2020（3）：159-160.

作者简介：

刘同国，1980年4月出生，汉族，男，大学本科，副教授，山东中医药大学大学生就业指导中心主任，主要研究方向：大學生就业指导和创新创业教育。

孙倩，1985年2月出生，汉族，女，硕士研究生，副教授，山东中医药大学大学生就业指导中心副主任，主要研究方向：大学生就业指导和创新创业教育。

注：本文系山东中医药大学2020年度校级教育教学研究（就业创业教育专项）课题”（JYCY202007）成果。