余吉霞

摘要：教师在开展小学数学教学时，要坚持因材施教、循序渐进的教育原则，教学过程中不仅要将学习方法传授给学生，让学生用正确的方法获取数学知识，还要在学生学习过程中培养学生的数学逻辑思维。小学数学的教学目的是为了让学生了解数学，启发学生的数学思维和智慧，同时让学生对基础的数学知识有所掌握和应用，但是在实际的教学中教师会发现，这门学科需要学生具备较强的逻辑思维能力，这对于一部分学生来说，会觉得数学知识学习太过困难，因此，小学数学教师在教学时就需要采用分层异步的教学方法对学生进行教学，使得每个学生都能学好数学。

关键词：分层异步;小学数学;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-165

引言

分层异步教学法是对传统教学法的一种弥补和创新，它是将所有的学生根据学习情况和学习能力的不同进行分层教学的一种方式，想通过这样的方法让每个学生都能提高自己的学习效率，进而逐渐缩小学生之间的差距，使得班级的整体数学教学质量有所提升。分层异步法在一定程度上也能够锻炼学生的自主学习能力和逻辑思维能力，让学生能够通过灵活运用所学知识去分析、思考和解决问题。

一、教学过程中加强与学生的沟通，引导学生学习数学

小学六年级的数学知识相较于之前的数学知识来说难度增大，学生在学习时会感觉到很吃力，教师在教学时会发现有很多同学跟不上教学进度并出现了明显的抵触心理，学习态度消极等问题，这时，教师就应该与学生进行交流与沟通，进而了解学生的学习状态和心理变化，对这类学生开展鼓励式教学。……