曾芳良

摘要：在小学语文教学过程中，借助于信息技术，可以整合网上丰富的教学资源，可以将深奥的教学内容变得生动易懂，可以提高学生的学习效率。本文为基于信息技术的小学语文阅读教学提供几点策略，以供广大同行参考。

关键词：小学语文;信息技术;整合;学习效率;阅读教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-116

随着互联网的普及和应用，信息技术在教育领域发挥的作用越来越明显。以小学语文阅读教学来说，信息技术可以明显改善学生的学习体验。语文教师应立足时代前沿，提高自己的信息技术应用水平，并且紧紧结合教学内容，不断为学生呈现形式丰富、内容精彩纷呈的语文阅读教学。

一、利用信息技术，将深奥的教学内容变得简单易懂

小学生由于年龄和阅历所限，对阅读内容的理解能力不强。当然，教师可以帮助学生分析，可是，教师说出阅读结论的效果远不如经过启示让学生自己得出结论。基于此，教师可以借助于信息技术启发学生，让学生自己得出阅读结果。经过长期的阅读训练，即使不借助于信息技术，由于阅读能力已经提高，学生也较容易得出正确的阅读结果来。

比如，在学习《大青树下的小学》时，由于课文较短，加上没有什么鲜活的情节，小学生很难把握文章的主题思想。此时，借助于信息技术，多媒体屏幕上呈现出身着各种民族服装的小朋友。小朋友们坐在教室中大声朗读课文，看上去画面十分和谐。……