金利娜

摘要：现如今的教学方式要求，小学数学教学要生活化，无论是课堂教学过程中还是在数学知识认识过程中，都要运用生活化的教学方式。在实际的教学过程中，数学课堂上涉及到实际生活的少之又少，因此小学数学教师应当积极改变这种情况。在数学课堂上多运用生活化教学，可以有效提升学生对于数学基础知识的运用能力，激发小学生对于数学基础知识学习的兴趣。基于此，本篇文章主要对小学数学生活化教学策略进行研究，旨在提升我国小学数学教学的整体质量。

关键词：小学阶段;数学教学;生活化教学;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-064

引言

数学课程是小学教育教学之中的基础课程之一，对学生的逻辑思维能力培养有重要作用，教师多运用生活化的教学方式，有助于增加学生的实践經验，对小学生的全方面发展而言，具备十分重要的价值与意义。与教师而言，也能够提升课堂的教学水平，巩固教师的课堂教学效果。因此，小学数学教师应当充分意识到运用生活化教学的重要程度，在实际教育教学进程中，多采用生活化的教学方式。

一、小学数学教学生活化的主要意义

（一）提升数学知识的趣味性

在小学阶段，学生的逻辑思维能力不是很成熟，因此在教授知识的过程中，大部分学生都没有办法充分掌握与了解。这时若是数学教师一味地向学生讲授数学知识点，就会让学生产生烦感，失去学习数学的兴趣。……