霍艳华

摘要：新课标明确指出，阅读教学应成为语文教学活动的一项重要内容，这无疑进一步肯定、突出了阅读教学的重要地位，也在无形中对阅读教学提出了新的要求和挑战，即改变单纯的文本讲解，注重激发学生的兴趣和积极性，全面培养学生的阅读能力和综合素养。小学语文教师应顺应和把握新课标的要求，不断完善、创新、优化阅读教学策略，使阅读教学更有生气、更有活力，为小学语文教学从根本上提高教学质量提供了有力保障。

关键词：小学语文;阅读教学;有效性;提升策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-021

语文教学主要分为听、说、读、写几个基本部分，其中阅读是最基础的内容，是学生学习语文的起点，有利于学生获取知识和信息，提高综合素质。但是，现如今小学语文阅读教学，还存在着观念、方法、模式等诸多层面的问题，需要全面改革和优化。为此，本文应结合教学实践，从创设生动教学情境、采用群文阅读模式、依据文本提出问题三个方面，系统地分析了提升小学语文阅读教学有效性的科学方法和具体策略。

一、创设生动教学情境，激发学生阅读兴趣

兴趣是行为产生的根源，只有激发兴趣，才能保证学生的学习积极性，为有效阅读的实现奠定基础。为此，小学语文教师应认识到创设情境对激发兴趣的有效作用，合理、巧妙地运用现代教学设备，如多媒体辅助阅读教学，以图片、动画、视频、声音等形式呈现、展示课文相关内容，从而激发学生的阅读兴趣，提高学生的主动性。……