杨洪

摘要：随着新课程教学改革的不断深入进行，初中地理课堂教学生活化受到人们的广泛关注，如何有效提高初中地理教学效率，促进学生学习兴趣和学习积极性的提高成为教师教学的重中之重。其中生活化教学策略的引进有利于提高学生的学习积极性，促进学生对于地理学习的喜爱，从而有效提升教学质量，达到素质教育的目的。本文首先对初中地理课堂教学生活化的意义进行分析，进而探讨了初中地理课堂教学生活化策略，希望对促进初中地理教学效率的提高做出积极贡献。

关键词：初中地理;课堂教学;生活化

引言

教育来源于生活，与生活紧密相连，因此在初中地理教学过程中，要积极进行生活化教学，提高学生的积极参与性。由于初中地理与学生的实际生活有一定距离，因此学生学习起来比较抽象，无法深入细致的了解。而初中地理生活化教学则改变了这一状况，能够有效提高学生的熟悉感，促进学生积极将生活经验应用于地理知识理解上，同时也将地理学到的知识解释现实中存在的问题。通过理论联系实际，有效提高了学生的学习效果。

一、初中地理课堂教学生活化的意义

教育回归生活是新课程改革背景下的重要概念，也是教育改革的指导思想。 但是，在初中进行地理学教学时，教育与生活之间的联系并不紧密，生活化教学普遍过于形式化，缺乏实用性。因此，为了提高教学的整体质量和改善当前的学习状况，教师必须从具体的内容入手，创造以生活为导向的情境，丰富生活化的教学资源，加深学生对学习经验的认识。……