朱世好

摘  要：作为一门全球通用的语言，英语是国际之间文化交流的重要载体，对学生的国际视野的开拓起着重要的作用。而词汇在学生英语学习中是较为重要的一个学习板块，学生词汇量大小直接影响了个人听、说、读、写能力的发展。教师需要探索有效的词汇教学策略，从而帮助学生减轻词汇记忆的负担。本文研究了高中英语词汇识记教学中的问题，并提出了相关的对策帮助学生实现英语学习能力的全面发展。

关键词：高中英语;词汇识记;教学策略

语音、词汇、语法是构成英语语言的三要素，其中，词汇是学生学习语音和语法的载体，也是学生学习过程中最为关键的一个因素。如果学生能够熟练掌握并灵活应用词汇，便能增强英语阅读分析能力和语言表达能力。然而，我国的传统英语教学一直在强调语法教学的重要性，而忽略了如何创新高中英语词汇的教学模式。因此，教师需要结合学生的真实发展情况，立足英语教材内容，并根据学生的学习情况，传授英语单词识记的方法，帮助学生建立一定的学习自信心，带领学生向着更高层次的学习方向发展。

一、高中英语词汇识记教学中的问题

目前，不少教师在教学过程中依旧沿用传统的词汇教学模式，不管是较为简单、还是较为困难的英语词汇，教师通常采用先解释单词释义、再简单地分析单词结构，便直接要求学生背诵的英语词汇教学模式。长此以往，学生难以领会词汇学习的重要意义，只能循环往复地背诵英语词汇，无法体会词汇中蕴含的英语文化要素。……