陈秀芳

摘要：在小学科学课程中，教师应着重于培养学生在许多方面的能力，包括实践、观察和研究技能，观察技巧是最关键的技能之一。在科學课中，教师经常使用实验方法来让学生观察和捕捉一些实验现象。实际上，科学实验在这方面增加了学生的学习机会。

关键词：小学科学;观察能力;培养策略

在现代素质教育理念下，基础科学教育必须摒弃传统的应试教育理念，并通过积极创新和重新设计课程和教学结构来帮助学生识别正确的学习方式，着重提高科学课堂中学生的基本素养水平，从而使学生养成学习意识和良好的科学习惯。因此，在进行科学的改革之初，教师应更加注重提高学生的观察能力，为学生独立进行研究提供良好的基础，并满足学生对科学实验和科学现象内容的理解。知识的观察技巧更好地增加了学生对科学内容的发掘和理解。

一、鼓励学生观察的兴趣

兴趣是鼓励学生观察和理解事物的动力。对于小学生来说，由于他们还很小，所以很容易对某些东西产生兴趣。因此，教师需要在特定的教学过程中充分利用小学生的这一特征，教师应注意方法和技巧，并激发学生对基于科学教学的观察的兴趣。以“水观测基础科学课程”为例。在这部分教学中，教师可以在上课前准备不同的流体。

例如，糖水、开水、白醋等。在课堂上，利用小学生的好奇心，问一些问题：“教师今天给你带来了一个非常神秘的礼物，让它参加我们的课程。……