范笑晨

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）06-034-01

摘  要  “课程思政”大环境的转变，表明了我国教育对加强学生思想道德建设的工作越来越关注，从以前单方面只重视学生文化课成绩转变为越来越重视加强学生思想道德教育。把高校体育课程和思政教育相融合的根本目的就是为了能够提高学生身体素质，强化学生思想品德教育建设的工作，最终目的是为国家培养出全面型人才。基于此，本文首先简要分析了课程思政背景下高校体育课程与思政教育融合的积极作用，随后从三个方面给出了高校体育课程与思政教育相结合的有效策略，以此供相关人士交流与参考。

关键词  课程思政  高校体育  思政教育

体育课是我国高校教育课程体系的重要组成部分，其不仅肩负着传授学生运动知识和技能的职责，还在培养学生身心健康方面发挥着积极作用，是加强学生思政教育的有效方式。在教育部门的有利推动下，把高校体育课程和思政教育相融合，可对锻炼学生的健康体魄、发展心理健康、塑造健全的人格发挥正向作用。

一、高校体育课程与思政教育结合的积极作用分析

（一）保持身心健康，培养健全人格

大学时期是学生成长的重要阶段，倘若教育工作者一直沿袭传统的教学模式，单纯强调文化课成绩，轻视思政教育的建设，那么培养出来的人才根本无法在社会上立足。由此可见，比能力和成绩更加重要的是一个人的思想品德。通过思政教育融合，学生可以接触到很多课本内容以外的东西，像大家都知道的“女排精神”，即中国女排在世界赛场上展现出的永不放弃的精神，就是一种爱国主义情怀的展现。

（二）转变教育观念，创新教育模式

一些体育教师会认为体育和思政教育是没有任何联系的，这不是自身的本职工作，因此不会去重视，只是将这项工作推给文化课教师。这表明体育教师没有考虑到思政教育是体育教学过程中重要的一部分，也没有考虑到体育教师需要承担高校品德教育的责任和义务。通过不断渗透思政教育，体育教师会意识到体育教学不再是单独教给学生体育运动的知识和方法，还要努力培养学生身心健康发展，提升意志品质[1]。

二、高校体育课程与思政教育相结合的有效策略分析

（一）提高教师思政素养

教师在高校教育工作中发挥着至关重要的作用，教师专业能力的高低会直接影响到体育课程教学工作的成果以及能否实现思政课程的有效融入，因此必须要加强培养教师的思政素养，提升高校体育教师的专业能力和思政素养，进而推动高校教师更好地掌握思政教育具体的内容，从而在后续的教学过程中能有效地将思政教育和高校体育课程相融合，全面提高整体的教学能力和质量。举个例子，高校可以为体育教师制定相关的职业成长规划，鼓励体育教师大力学习思政教育的相关内容，同时还需明确如何在高校教学过程中有效融入思政教育，进而推动两者之间的完美融合，全面提高思政教育工作的质量和效率，有效推动体育课程教学工作有条不紊地进行，促使学生在不断学习体育的过程中形成正确的价值导向，进一步成长为国家和社会所需要的全方位人才[2]。

（二）科学设计体育课程，引导树立正确价值观

要想将思政教育工作在高校體育课程教学中落到实处，科学合理地规划体育课程是最基础的内容，即把思政教育的理论知识、精神追求、价值观渗透到高校体育教学中。第一，高校体育教师需要摒弃传统的体育教学理念，如单方面地传授给学生基础运动知识，而是需要结合大学生的身体素质和心理特点，科学合理地制定体育课程。第二，充分挖掘体育运动中的思政教育资源，这些资源要贴近学生的真实生活。做到这点，学生就会非常有兴趣地参与进来。

（三）建立部门合作，打造长效机制

要想实现高校体育课程和思政教育有机结合，必须强化各部门之间的合作，构建长效机制，否则效果就会不理想。这不仅发挥不了思政教育的积极作用，还会削弱大学生参加体育运动的兴趣。第一点，高校要加大力度宣传思政教育工作，使学生了解国家这一政策决议的重要性，使教师明确这一决议的目标，进一步促使教师重视思政教育的教学工作。第二点，建立部门之间的合作，制定合理教学体系和完善用人制度，进一步推动体育课程和思政教育的有机结合。

三、结语

“课程思政”观点提供给了高校体育教师一种全新的思维模式，开辟出了崭新的教育途径。把高校体育课程和思政教育进行有效融合能够帮助学生树立正确的人生观、价值观，有助于进一步促使学生积极主动地完成各项学习任务，从而取得优异的学习效果，从整体上提高我国高校教育工作的能力和质量。

参考文献：

[1]杨福军.“课程思政”视域下高校体育课程与思政教育融合研究[J].北京财贸职业学院学报，2019，35（04）：65-68.

[2]赵引弟，杨霞，罗褀，骆新楠.课程思政视域下健康教育课程与思政教育融合研究[J].云南大学学报（自然科学版），2020，42（S1）：57-61.