费艳军

摘要：数学这门学科最为重要的是让学生掌握学习方法和思考能力。小学阶段的数学教育具有较强的逻辑性与针对性，要展现小学数学课程的实际应用价值，就要在教学活动中培养学生的思维能力。本文从现阶段的小学数学课堂教学出发，论述在课堂教学环节培养学生思维能力的具体策略。

关键字：小学数学;思维能力培养;培养策略

随着教学不断的探究和改革，小学数学教材较以往有了很大的不同，主要体现在以下几点：（1）教材内容衔接更紧密，由于小学生的心智发展还不健全，在数学教学的过程中要注意循序渐进，这样不仅有利于学生更好地接受数学知识，还能够培养良好的思维习惯。（2）教材内容突破以往枯燥的知识，有了更强的创新性，与生活结合较为密切，学生可以将所学知识与生活紧密联系，对生活和数学都有更好地理解。教师如果能够通过有效的教学方法培养学生的教学思维能力，能够使学生的整体水平得到很大的提高。

一、重视数形结合

小学生数学思维能力的培养要重视数形结合教学，不断优化小学生的思维深度，加深其对各类知识点之间联系的了解，让学生将不同类别的知识点形成知识体系。

例如，在学习长方形周长计算的过程中，计算方式一般可以分为三种：①长+宽+长+宽;②长×2+宽×2;③（长+宽）×2。虽然这三种计算方式得到的结果是相同的，但是它们代表了三种不同的思维方法。第一种计算方式……