林晓玲

丰富多彩的活动，是学生践行自主管理行为的载体，也是建设班级文化品牌的主要途径。通过体验这些活动，学生可以陶冶情操，增强自信心。所以，在实施小学班级自主管理活动的时候，教师可以立足学生的发展情况，把握教育时机，创设多样的实践活动，点燃学生的班级活动参与兴趣，使学生通过切身体验实现有效发展。

一、结合语文学科教学，打造书香班级

书香班级建设，归根结底还是建立在学生的自主阅读基础之上，关键是要让学生感受与体会阅读之“悦”。我们可以结合学科教学，提升学生的文化素养，开阔学生的阅读视野，打造书香班级，构建书香满满的班级文化。

（一）开设课本情景剧表演大舞台

结合语文学科的教学，在情景剧表演活动中感受阅读之乐在我们班。例如，统编版语文五年级上册第六单元是以“舐犊之情”为主题，编排了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇文章以及口语交际“父母之爱”，单元要素要求“注意体会场景和细节描写中蕴含的感情”。为了让学生走进作者的内心，与文本产生共鸣，我们班便开设了以“舐犊之情”为主题的“情景剧表演大舞台”——将书本中的故事情节以角色扮演的方式进行演绎，建立阅读与表演的联系。在现场，不少孩子眼里闪烁泪光;通过这样的“场景体会”，学生更能设身处地，换位思考，进而更深刻地体会到父母之爱的伟大与无私。

（二）开展小组经典角色表演活动