李薇

网上看到一个激励师者的提问：一位名师，睡了50年后再苏醒过来，能否再用一支粉笔站稳讲台？时代在进步，科技在更新，不言而喻的答案也正如我们师者为学生诠释的学无止境，终身学习才能跟得上社会的进步。

回顾自己经历过的课堂模式，从80年代的一支粉笔最多加一根直尺，到90年代的一支粉笔加一根直尺再多加一些实物教具，到00年代的多出来的课件，投影，再到10年代的智慧课堂，的确是不断在进步，不断在更新的。所以，我也想谈谈自己的一下浅见。

80年代的教学模式简单乏味，课堂效率不高，学习兴趣主要来源于学生自己的求知欲，所以对于全民化教育起到的作用不大，大部分学生早早失去了学习兴趣;90年代教学模式稍有改进，有了模型教具，学习不再那么枯燥，但是课堂容量还是不高;随着电子时代来临，00年代的教学模式用到了PPT，录像，投影等先进的信息技术模式，教学能具体化形象化，学生的学习兴趣得到大大提升，课堂容量和效率提高很大，教育在普通化大众化;10年代的教学模式可谓在00年代的基础上更上一层楼，智慧课堂，智能化教学。

何为智慧课堂，带着自己的亲身教学经历，跟大家探讨。我通过学习和实践的理解如下：在教学设计上，为了主导提倡学生学习的主体地位，首先在课前环节就需要教师根据学情分析，根据课程标准的要求，科学合理地设定教学目标，任务定向，引导学生自主探究，点燃智慧，生成智慧。……