彭小静

摘要：本文针对当前初中英语教学的现状，以积极心理学的视角切入，对如何提升学生英语课堂参与度的方法进行探讨，从而分析和研究如何使积极心理学与初中英语教学效果更加紧密结合起来，促进学生英语知识技能的提升。

关键词：积极心理学;初中英语;课堂参与度

新课程标准改革更加重视学生学习的体验，英语作为一门语言类型的课程，其本身就富有知识性和复杂性，学生在学习过程中，产生较多疑问不解本就在所难免。因此，教师要结合学生实际的学习情况，通过贯彻积极心理学理念来构建良好的英语教学课堂，从而提高学生学习英语的积极性，在深层次的理解和阅读中，促进学生未来更好的发展。

一、积极心理学概念阐述

积极心理学与消极心理学最大的差异，在于它所研究的领域侧重于人的发展潜能和美德，关注人自身所拥有的积极因素，强调心理学的学习要从人本身固有、实际的、潜在的、具有建设性的力量、美德以及善端作为出发点，关注人是否能以积极的心态来对自身多拥有的心理现象和心理问题进行全新的解读，从而将人内在的优秀品质和强大的精神力量最大化的激发出来，并利用这些优秀品制和精神力量来帮助身处在普通会中大众群体最大限度去挖掘自己的潜力并为之奋斗过上良好生活。

二、积极心理学应用于提升初中英语课堂参与度的价值分析

符合当前学生的个性化发展需要，适应课堂差异化教学，使学生独有的个体特质能够促使学生全面发展，能够以更加积极乐观的情绪来面对英语学习过程当中产生的困难和疑惑。……