杨曼

摘要：新课标背景下，高中语文教学不断进行革新和调整。因此，语文课堂的教学评价也应当做出相应的改变。而评价策略的变化可以在原有的框架内，做出细节上的调整。一方面能够与新课标改革相适应;另一方面，教学评价与教学理念和学生能力是相互匹配的，而教学评价的制定正是对于理念革新和能力提升的监督和反馈。因此，本文将从评价体系、教学工作、学生成长这三个方面来探析新课标背景下语文课堂的有效评价策略。

关键词：新课标背景;语文课堂;有效评价;策略探析

课堂教学评价一般是围绕着教师教学质量以及学生的学习成果展开的，而评价的方式分为量化评价和质性评价。新课标背景下的高中语文课堂教学，要求教师在教学过程中，顺应学生作为“人”的自然天性和主观能动性，同时充分激发学生的自主意识。此外，学生要通过语文学科的学习来进行全面发展。因此，新课标背景下语文课堂评价的核心标准就是学生的自主意识和全面发展。

一、量化与质性相结合，制定全面的评价体系

对高中语文课堂教学展开有效评价的首先前提，就是建立一个较为全面的评价体系。而全面评价体系的建立，是以评价的维度为基准。因此，教师在建立评价体系的过程中，要将量化评价与质性评价相结合。首先，量化与质性的结合，能够实现评价过程同时具备客观元素和主观性质。这也正是评价全面性的体现。……